28.05.2018 - 08.06.2018:
In den letzten beiden Wochen haben die Schüler verschiedene Leseübungen gemacht. Außerdem haben sie die Übungen mit dem Hunderterfeld für die Rechtschreibung fortgesetzt. Schließlich haben wir die drei wichtigsten Wortarten wiederholt --> Nomen, Verben, Adjektive. Dazu haben die Schüler Schreibübungen gemacht, wobei der Fokus auf der Groß-und Kleinschreibung lag.
Hausaufgabe: Arbeitsblätter Groß- und Kleinschreibung
In den letzten beiden Wochen haben die Schüler verschiedene Leseübungen gemacht. Außerdem haben sie die Übungen mit dem Hunderterfeld für die Rechtschreibung fortgesetzt. Schließlich haben wir die drei wichtigsten Wortarten wiederholt --> Nomen, Verben, Adjektive. Dazu haben die Schüler Schreibübungen gemacht, wobei der Fokus auf der Groß-und Kleinschreibung lag.
Hausaufgabe: Arbeitsblätter Groß- und Kleinschreibung
21.05.2018 - 25.05.2018:
In dieser Woche haben wir die Wörter mit DEhnungs-H weiter geübt. Außerdem haben wir viel gelesen und passend zum neuen PYP Unit kleine Dokumentarfilme angeschaut.
In dieser Woche haben wir die Wörter mit DEhnungs-H weiter geübt. Außerdem haben wir viel gelesen und passend zum neuen PYP Unit kleine Dokumentarfilme angeschaut.
07.05.2018 - 18.05.2018:
In den letzten zwei Wochen haben die Schüler weiter mit dem "Hunderterfeld" die Rechtschreibung geübt. Hier arbeiten die Schüler selbstständig an verschiedenen Aufgaben und kontrollieren ihre Ergebnisse. Weiter haben die Schüler Vater- und Muttertagsgedichte geschrieben. Zusätzlich wurde viel gelesen. Schließlich haben die Schüler Wörter mit Dehnungs-H kennengelernt. Diese Wörter muss man sich merken. Beim Sprechen hört man, dass der Vokal/Umlaut vor dem H lang gesprochen ist. Dieses H wird auch stummes H genannt.
In den letzten zwei Wochen haben die Schüler weiter mit dem "Hunderterfeld" die Rechtschreibung geübt. Hier arbeiten die Schüler selbstständig an verschiedenen Aufgaben und kontrollieren ihre Ergebnisse. Weiter haben die Schüler Vater- und Muttertagsgedichte geschrieben. Zusätzlich wurde viel gelesen. Schließlich haben die Schüler Wörter mit Dehnungs-H kennengelernt. Diese Wörter muss man sich merken. Beim Sprechen hört man, dass der Vokal/Umlaut vor dem H lang gesprochen ist. Dieses H wird auch stummes H genannt.
02.05.2018 - 04.05.2018:
In dieser Woche haben die Schüler vom langen Wochenende berichtet. Außerdem haben die Schüler das Hunderterfeld für die Rechtschreibung kennengelernt. Hierzu werden wir ab nächster viele Lese- und Schreibübungen machen.
In dieser Woche haben die Schüler vom langen Wochenende berichtet. Außerdem haben die Schüler das Hunderterfeld für die Rechtschreibung kennengelernt. Hierzu werden wir ab nächster viele Lese- und Schreibübungen machen.
23.04.2018 - 27.04.2018:
In dieser Woche haben wir einen Lesetest geschrieben. Außerdem haben die Schüler ihre Präsentation weiter vorbereitet und dazu ein Poster erstellt. Schließlich hat jeder Schüler sein Tier präsentiert.
In dieser Woche haben wir einen Lesetest geschrieben. Außerdem haben die Schüler ihre Präsentation weiter vorbereitet und dazu ein Poster erstellt. Schließlich hat jeder Schüler sein Tier präsentiert.
16.04.2018 - 20.04.2018:
In dieser Woche haben wir zum Thema "Auslaute" einen Rechtschreibtest geschrieben. Außerdem haben die Schüler angefangen passend zum PYP-Thema über ein Tier bestimmte Informationen zu sammeln. Am Schluss soll jeder Schüler sein Tier mit einem Steckbrief vorstellen. Die Schüler haben folgende Tiere gewählt:
Philipp: Walhai / Otis: Jaguar / Dorian: Kojote / Femke: Flamingo
Als Hausaufgabe sollen die Schüler weiter nach wichtigen Infos suchen.
In dieser Woche haben wir zum Thema "Auslaute" einen Rechtschreibtest geschrieben. Außerdem haben die Schüler angefangen passend zum PYP-Thema über ein Tier bestimmte Informationen zu sammeln. Am Schluss soll jeder Schüler sein Tier mit einem Steckbrief vorstellen. Die Schüler haben folgende Tiere gewählt:
Philipp: Walhai / Otis: Jaguar / Dorian: Kojote / Femke: Flamingo
Als Hausaufgabe sollen die Schüler weiter nach wichtigen Infos suchen.
09.04.2018 - 13.04.2018:
In dieser Woche haben die Schüler den Rechtschreibfall "Auslaute" weiter geübt. Außerdem haben die Schüler von ihren Ferien berichtet. Schließlich haben wir einen längeren Lesetext geschrieben.
Keine Hausaufgabe!!
In dieser Woche haben die Schüler den Rechtschreibfall "Auslaute" weiter geübt. Außerdem haben die Schüler von ihren Ferien berichtet. Schließlich haben wir einen längeren Lesetext geschrieben.
Keine Hausaufgabe!!
12.03.2018 - 23.03.2018:
In den letzten beiden Wochen haben die Schüler weiter geübt, wie man eine Bildergeschichte schreibt. Außerdem haben wir den Rechtschreibfall "Auslaute" eingeführt. Es geht darum, ob man am Wortende ein b oder p / g oder k / d oder t schreibt. Man findet es heraus, wenn man die Wörter verlängert: Nomen verlängert man in die Mehrzahl und Adjektive verlängert man mit e oder er. Beispiel: Nomen: Lied --> Lieder -> in der Mehrzahl hört man das d, also wird das Wort mit d geschrieben. Adjektiv: gesund -> gesunde/er -> in der Verlängerung hört man das d.
Hausaufgabe über die Ferien: Zauberlehrling S.46/Nr.2,3 + S.47/Nr.1,3 + S.74/Nr.12 Piri S.59/Nr.1,3,4 + S.69/Nr.1
In den letzten beiden Wochen haben die Schüler weiter geübt, wie man eine Bildergeschichte schreibt. Außerdem haben wir den Rechtschreibfall "Auslaute" eingeführt. Es geht darum, ob man am Wortende ein b oder p / g oder k / d oder t schreibt. Man findet es heraus, wenn man die Wörter verlängert: Nomen verlängert man in die Mehrzahl und Adjektive verlängert man mit e oder er. Beispiel: Nomen: Lied --> Lieder -> in der Mehrzahl hört man das d, also wird das Wort mit d geschrieben. Adjektiv: gesund -> gesunde/er -> in der Verlängerung hört man das d.
Hausaufgabe über die Ferien: Zauberlehrling S.46/Nr.2,3 + S.47/Nr.1,3 + S.74/Nr.12 Piri S.59/Nr.1,3,4 + S.69/Nr.1
05.03.2018 - 09.03.2018:
In dieser Woche haben wir mit dem Schreibthema "Bildergeschichte" angefangen. Hierzu haben die Schüler zwei Bildergeschichten geschrieben. Diese haben wir korrigiert und gemeinsam besprochen. Außerdem haben wir im Zauberlehrling verschiedene Lese-und Schreibübungen gemacht.
Keine Hausaufgabe!!
In dieser Woche haben wir mit dem Schreibthema "Bildergeschichte" angefangen. Hierzu haben die Schüler zwei Bildergeschichten geschrieben. Diese haben wir korrigiert und gemeinsam besprochen. Außerdem haben wir im Zauberlehrling verschiedene Lese-und Schreibübungen gemacht.
Keine Hausaufgabe!!
26.02.2018 - 02.03.2018:
In dieser Woche haben wir den Rechtschreibfall "Wörter mit ß/ss" eingeführt und viele Übungen dazu gemacht. Da das ss ein doppelter Konsonant ist, gelten hier die gleichen Regeln wie bei den Wörtern mit doppelten Konsonant. Dazu haben wir auch gleich einen Test geschrieben.
Keine Hausaufgabe!!
In dieser Woche haben wir den Rechtschreibfall "Wörter mit ß/ss" eingeführt und viele Übungen dazu gemacht. Da das ss ein doppelter Konsonant ist, gelten hier die gleichen Regeln wie bei den Wörtern mit doppelten Konsonant. Dazu haben wir auch gleich einen Test geschrieben.
Keine Hausaufgabe!!
19.02.2018 - 23.02.2018:
In dieser Woche haben wir über die ck/tz-Wörter einen Test geschrieben. Außerdem haben wir den Rechtschreibfall "ie-Wörter" eingeführt. Regel: Wörter mit einem lang gesprochenen i schreiben wir meistens mit ie. Nach einem ie steht immer nur ein Konsonant.
Hausaufgabe: Piri S. 27/Nr.2,3,4 + Zauberlehrling S.52/Nr.1,3 + S.53/Nr.1,3 + 74/Nr.14 + Arbeitsblatt (falls noch nicht fertig!)
In dieser Woche haben wir über die ck/tz-Wörter einen Test geschrieben. Außerdem haben wir den Rechtschreibfall "ie-Wörter" eingeführt. Regel: Wörter mit einem lang gesprochenen i schreiben wir meistens mit ie. Nach einem ie steht immer nur ein Konsonant.
Hausaufgabe: Piri S. 27/Nr.2,3,4 + Zauberlehrling S.52/Nr.1,3 + S.53/Nr.1,3 + 74/Nr.14 + Arbeitsblatt (falls noch nicht fertig!)
05.02.2018 - 09.02.2018:
In dieser Woche haben wir das Thema "Wörter mit ck/tz" weiter geübt. Die Regeln habe ich ja bereits genannt. Nach den Ferien werde ich darüber einen Test schreiben. Außerdem haben wir uns verschiedene Lesetexte angeschaut und dazu Fragen beantwortet.
Hausaufgabe: ck/tz-Wörter anschauen und schreiben
In dieser Woche haben wir das Thema "Wörter mit ck/tz" weiter geübt. Die Regeln habe ich ja bereits genannt. Nach den Ferien werde ich darüber einen Test schreiben. Außerdem haben wir uns verschiedene Lesetexte angeschaut und dazu Fragen beantwortet.
Hausaufgabe: ck/tz-Wörter anschauen und schreiben
Wichtige Information zur Schreibschrift:
Die Schüler bekommen in dieser Woche das Material für die Schreibschrift. Die Schreibschrift in Bayern heißt "Vereinfachte Ausgangsschrift". Auch im Internet gibt es dazu viel Übungsmaterial und natürlich kann man auch viele Übungshefte kaufen.
Die Schüler können im Fach Deutsch gerne in Schreibschrift schreiben. Ich kann diese lesen und korrigieren. Wenn es noch Fragen gibt, bitte einfach melden!
Die Schüler bekommen in dieser Woche das Material für die Schreibschrift. Die Schreibschrift in Bayern heißt "Vereinfachte Ausgangsschrift". Auch im Internet gibt es dazu viel Übungsmaterial und natürlich kann man auch viele Übungshefte kaufen.
Die Schüler können im Fach Deutsch gerne in Schreibschrift schreiben. Ich kann diese lesen und korrigieren. Wenn es noch Fragen gibt, bitte einfach melden!
29.01.2018 - 02.02.2018:
In dieser Woche haben wir einen Test über Wörter mit doppelten Konsonant geschrieben. Außerdem haben wir die Portfolios vorbereitet. Weiter haben wir den Rechtschreibfall ck/tz-Wörter eingeführt und Übungen dazu gemacht. Hier gibt es zwei Regeln: 1) Nach einem kurzgesprochenen Vokal/Umlaut kommen immer zwei Konsonanten, in diesem Fall ck und tz. 2) Nach L,N,R das merk Dir ja, kommt nie tz und nie ck. Beispiel: Katze, Brücke
Auch beim Trennen muss man aufpassen: Kat-ze / Brü-cke --> ck wird nie getrennt!!
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.56/Nr.1,3,4
In dieser Woche haben wir einen Test über Wörter mit doppelten Konsonant geschrieben. Außerdem haben wir die Portfolios vorbereitet. Weiter haben wir den Rechtschreibfall ck/tz-Wörter eingeführt und Übungen dazu gemacht. Hier gibt es zwei Regeln: 1) Nach einem kurzgesprochenen Vokal/Umlaut kommen immer zwei Konsonanten, in diesem Fall ck und tz. 2) Nach L,N,R das merk Dir ja, kommt nie tz und nie ck. Beispiel: Katze, Brücke
Auch beim Trennen muss man aufpassen: Kat-ze / Brü-cke --> ck wird nie getrennt!!
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.56/Nr.1,3,4
15.01.2018 - 26.01.2018:
In der letzten Woche war ich krank, jedoch haben die Schüler ganz normal mit dem Unterrichtsstoff weitergemacht. Die Schüler haben den Test über die Satzarten geschrieben und außerdem wurde der neue Rechtschreibfall "doppelter Konsonant (Mitlaut)"eingeführt. Dieses Thema haben wir in dieser Woche weiter intensiv geübt. Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Folgende Regel gibt es dafür: Nach einem kurz gesprochenen Vokal (a/e/i/o/u) oder Umlaut (ä/ö/ü) kommt fast immer ein doppelter Konsonant. Beispiel: Messer, Löffel,....
Hausaufgabe bis Montag: Arbeitsblatt + Zauberlehrling S.54/Nr.1 + S.55/Nr.1,3 + Piri S.46/Nr.1,2,3 + S.70/Nr.1,2
In der letzten Woche war ich krank, jedoch haben die Schüler ganz normal mit dem Unterrichtsstoff weitergemacht. Die Schüler haben den Test über die Satzarten geschrieben und außerdem wurde der neue Rechtschreibfall "doppelter Konsonant (Mitlaut)"eingeführt. Dieses Thema haben wir in dieser Woche weiter intensiv geübt. Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Folgende Regel gibt es dafür: Nach einem kurz gesprochenen Vokal (a/e/i/o/u) oder Umlaut (ä/ö/ü) kommt fast immer ein doppelter Konsonant. Beispiel: Messer, Löffel,....
Hausaufgabe bis Montag: Arbeitsblatt + Zauberlehrling S.54/Nr.1 + S.55/Nr.1,3 + Piri S.46/Nr.1,2,3 + S.70/Nr.1,2
08.01.2018 - 12.01.2018:
In dieser Woche haben wir die Satzart Aussagesatz und Fragesatz wiederholt und die Satzart Ausrufesatz/Aufforderungssatz eingeführt. Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Beispiel für Ausrufesatz/Fragesatz: Bring mir einen Teller! Hurra, wir haben gewonnen.
Außerdem haben wir die Gedichtart "Elfchen" kennengelernt. Dieses Gedicht besteht aus elf Wörtern in einer bestimmten Anordnung:
1.Zeile: 1 Wort
2.Zeile: 2 Wörter
3.Zeile: 3 Wörter
4.Zeile: 4 Wörter
5.Zeile: 1 Wort
Nächste Woche werden wir das Thema "Satzarten" abschließen.
Hausaufgabe: Piri Arbeitsheft S.19/34/53
In dieser Woche haben wir die Satzart Aussagesatz und Fragesatz wiederholt und die Satzart Ausrufesatz/Aufforderungssatz eingeführt. Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Beispiel für Ausrufesatz/Fragesatz: Bring mir einen Teller! Hurra, wir haben gewonnen.
Außerdem haben wir die Gedichtart "Elfchen" kennengelernt. Dieses Gedicht besteht aus elf Wörtern in einer bestimmten Anordnung:
1.Zeile: 1 Wort
2.Zeile: 2 Wörter
3.Zeile: 3 Wörter
4.Zeile: 4 Wörter
5.Zeile: 1 Wort
Nächste Woche werden wir das Thema "Satzarten" abschließen.
Hausaufgabe: Piri Arbeitsheft S.19/34/53
11.12.2017 - 15.12.2017:
In dieser Woche haben wir nochmal Übungen zu Aussagesätzen gemacht. Außerdem haben wir den Fragesatz eingeführt.
Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht.
Keine Hausaufgabe!!
In dieser Woche haben wir nochmal Übungen zu Aussagesätzen gemacht. Außerdem haben wir den Fragesatz eingeführt.
Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht.
Keine Hausaufgabe!!
04.12.2017 - 08.12.2017:
In dieser Woche haben wir einen Test zu den ä/äu-Wörtern geschrieben. Außerdem haben wir mit den Satzarten angefangen. Die erste Satzart ist der Aussagesatz (Punktsatz). Jeder Satz beginnt mit einem großen Buchstaben und endet mit einem Punkt. Die Schüler wissen jetzt auch, dass ein Satz ein Verb und ein Subjekt (Wer?) haben muss.
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.36/Nr.1 + S.37/Nr.1
In dieser Woche haben wir einen Test zu den ä/äu-Wörtern geschrieben. Außerdem haben wir mit den Satzarten angefangen. Die erste Satzart ist der Aussagesatz (Punktsatz). Jeder Satz beginnt mit einem großen Buchstaben und endet mit einem Punkt. Die Schüler wissen jetzt auch, dass ein Satz ein Verb und ein Subjekt (Wer?) haben muss.
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.36/Nr.1 + S.37/Nr.1
27.11.2017 - 01.12.2017:
In dieser Woche haben wir weiter den Rechtschreibfall ä/äu-Wörter geübt. Regel: siehe Info von letzter Woche.
Hausaufgabe bis Montag: Arbeitsblätter + Piri S.42 + Zauberlehrling S.44
In dieser Woche haben wir weiter den Rechtschreibfall ä/äu-Wörter geübt. Regel: siehe Info von letzter Woche.
Hausaufgabe bis Montag: Arbeitsblätter + Piri S.42 + Zauberlehrling S.44
20.11.2017 - 24.11.2017:
In dieser Woche haben wir einen Test über alle drei Wortarten (Nomen/Verben/Adjektive) geschrieben. Außerdem haben wir den Rechtschreibfall "Wörter mit ä und äu" eingeführt.
Hier gibt es folgende Regel: Wenn ich herausfinden will, ob ein Wort mit ä oder e / äu oder eu geschrieben wird, muss ich nach einem verwandten Wort suchen. Beispiel: Bälle --> Ball / kälter --> kalt / Rätsel --> raten / Schläuche --> Schlauch
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.42/Nr.1,2,3 + S.43/Nr.1,2
In dieser Woche haben wir einen Test über alle drei Wortarten (Nomen/Verben/Adjektive) geschrieben. Außerdem haben wir den Rechtschreibfall "Wörter mit ä und äu" eingeführt.
Hier gibt es folgende Regel: Wenn ich herausfinden will, ob ein Wort mit ä oder e / äu oder eu geschrieben wird, muss ich nach einem verwandten Wort suchen. Beispiel: Bälle --> Ball / kälter --> kalt / Rätsel --> raten / Schläuche --> Schlauch
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.42/Nr.1,2,3 + S.43/Nr.1,2
13.11.2017 - 17.11.2017:
In dieser Woche haben wir die Wortart Adjektiv (Wiewort) weiter vertieft und dazu viele Übungen gemacht. Außerdem haben wir einen längeren Lesetext gelesen und gemeinsam Fragen dazu beantwortet. Die Schüler sollten jetzt die drei Wortarten (Nomen/Adjektive/Verben) kennen und diese unterscheiden können.
Hausaufgabe: Piri S.57 + Arbeitsblatt/Arbeitsblätter
In dieser Woche haben wir die Wortart Adjektiv (Wiewort) weiter vertieft und dazu viele Übungen gemacht. Außerdem haben wir einen längeren Lesetext gelesen und gemeinsam Fragen dazu beantwortet. Die Schüler sollten jetzt die drei Wortarten (Nomen/Adjektive/Verben) kennen und diese unterscheiden können.
Hausaufgabe: Piri S.57 + Arbeitsblatt/Arbeitsblätter
06.11.2017 - 10.11.2017:
In dieser Woche haben wir einen Lesetest geschrieben. Außerdem haben wir die Wortart "Adjektiv" (Wiewort) eingeführt. Adjektive beschreiben wie Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind. Beispiel: dünn, schön, fleißig,..
Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Weiter haben die Schüler erfahren, dass es fast zu jedem Adjektiv ein Gegenteil gibt. Beispiel: dünn-->dick klein-->groß
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.32/Nr.1,2 + S.33/Nr.1,2
In dieser Woche haben wir einen Lesetest geschrieben. Außerdem haben wir die Wortart "Adjektiv" (Wiewort) eingeführt. Adjektive beschreiben wie Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind. Beispiel: dünn, schön, fleißig,..
Dazu haben wir viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Weiter haben die Schüler erfahren, dass es fast zu jedem Adjektiv ein Gegenteil gibt. Beispiel: dünn-->dick klein-->groß
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.32/Nr.1,2 + S.33/Nr.1,2
23.10.2017 - 27.10.2017:
In dieser Woche haben wir uns Nomen und Verben mit Wortbaustein angeschaut.
Beispiel: finden --> erfinden
Außerdem haben die Schüler Lesestationen bearbeitet.
Hausaufgabe:
Piri S.63 + S.73
Zauberlehrling S.30/Nr.1,2 + S.31/Nr.2,4 + S.34/Nr.1,2 + S.35/Nr.1,2,3
In dieser Woche haben wir uns Nomen und Verben mit Wortbaustein angeschaut.
Beispiel: finden --> erfinden
Außerdem haben die Schüler Lesestationen bearbeitet.
Hausaufgabe:
Piri S.63 + S.73
Zauberlehrling S.30/Nr.1,2 + S.31/Nr.2,4 + S.34/Nr.1,2 + S.35/Nr.1,2,3
16.10.2017 - 20.10.2017:
In dieser Woche haben wir einen Test über die Nomen geschrieben. Außerdem haben wir die Wortart "Verben" (Tunwörter) eingeführt. Hier haben die Schüler die Grunform eines Verbs kennengelernt: z.B..: rennen
Außerdem haben die Schüler die Personen gelernt: Ich / Du / Er-Sie-Es / Wir / Ihr / Sie
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.28/Nr.1,2 + S.29/Nr.2
Piri S.36/Nr.3,5 + S.37/Nr.2,5
In dieser Woche haben wir einen Test über die Nomen geschrieben. Außerdem haben wir die Wortart "Verben" (Tunwörter) eingeführt. Hier haben die Schüler die Grunform eines Verbs kennengelernt: z.B..: rennen
Außerdem haben die Schüler die Personen gelernt: Ich / Du / Er-Sie-Es / Wir / Ihr / Sie
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.28/Nr.1,2 + S.29/Nr.2
Piri S.36/Nr.3,5 + S.37/Nr.2,5
09.10.2017 - 13.10.2017:
In dieser Woche haben wir einen Lesetest geschrieben. Außerdem haben wir uns zusammengesetzte Nomen angeschaut und viele Übungen dazu gemacht. Was ist ein zusammengesetztes Nomen? Beispiel: Hand+Schuhe--> Handschuhe
Schließlich haben wir einen Text gelesen und ausführlich Fragen dazu beantwortet.
Hausaufgabe bis Montag: Zauberlehrling S.26/Nr.1 + S.27/Nr.1,2
In dieser Woche haben wir einen Lesetest geschrieben. Außerdem haben wir uns zusammengesetzte Nomen angeschaut und viele Übungen dazu gemacht. Was ist ein zusammengesetztes Nomen? Beispiel: Hand+Schuhe--> Handschuhe
Schließlich haben wir einen Text gelesen und ausführlich Fragen dazu beantwortet.
Hausaufgabe bis Montag: Zauberlehrling S.26/Nr.1 + S.27/Nr.1,2
25.09.2017 - 06.10.2017:
Die letzten beiden Wochen waren durch den Feier/Brückentag und die Spirit Week etwas reduziert. Wir haben die Wortart "Nomen" eingeführt. Folgende Merkmale kennen die Schüler jetzt:
- Nomen können sein: Menschen/Tiere/Pflanzen/Dinge
- Nomen kann man anfassen/fühlen/spüren
- Nomen haben bestimmte (der/die/das) und unbestimmte (ein/eine) Begleiter (Artikel)
- Nomen kann man in die Mehrzahl schreiben: Haus-->Häuser
Hausaufgabe: Piri S.15/16 + Zauberlehrling S.24/Nr.1,2+S.25/Nr.1,2
Die letzten beiden Wochen waren durch den Feier/Brückentag und die Spirit Week etwas reduziert. Wir haben die Wortart "Nomen" eingeführt. Folgende Merkmale kennen die Schüler jetzt:
- Nomen können sein: Menschen/Tiere/Pflanzen/Dinge
- Nomen kann man anfassen/fühlen/spüren
- Nomen haben bestimmte (der/die/das) und unbestimmte (ein/eine) Begleiter (Artikel)
- Nomen kann man in die Mehrzahl schreiben: Haus-->Häuser
Hausaufgabe: Piri S.15/16 + Zauberlehrling S.24/Nr.1,2+S.25/Nr.1,2
18.09.2017 - 22.09.2017:
In dieser Woche haben wir die Zwielaute (au,ei,ai,äu,eu) und die Konsonanten eingeübt und dazu viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Zusätzlich haben wir Leseverständnisübungen gemacht.
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.12/Nr.1,2,3,4 + S.13/Nr.1,2,3,4,5 + S.14/Nr.1,2,3 + S.15/Nr.1,5
In dieser Woche haben wir die Zwielaute (au,ei,ai,äu,eu) und die Konsonanten eingeübt und dazu viele Lese- und Schreibübungen gemacht. Zusätzlich haben wir Leseverständnisübungen gemacht.
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.12/Nr.1,2,3,4 + S.13/Nr.1,2,3,4,5 + S.14/Nr.1,2,3 + S.15/Nr.1,5
11.09.2017 - 15.09.2017:
In dieser Woche haben wir einen Test zum Thema "Ordnen nach dem ABC und Silben" geschrieben. Außerdem haben wir die Vokale (a,e,i,o,u) und die Umlaute (ä,ö,ü) eingeführt. Schließlich sollten die Schüler passend zu ihrem PYP Unit aufschreiben, wie für ihr Schultag ausschaut. Sie haben damit schon angefangen und sollen dies als Hausaufgabe (bis Montag) noch fertig machen. Es geht vor allem darum, dass die Schüler schreiben sollen, welche besonderen Dinge sie während eines Schultages machen (Benutzen des Smartboards,...). Es geht ja um den Vergleich früher/heute. . Ich werde die Texte nächste Woche korrigieren und dann mit der Klasse besprechen. Somit ist es nur wichtig, dass jeder genügend aufschreibt.
In dieser Woche haben wir einen Test zum Thema "Ordnen nach dem ABC und Silben" geschrieben. Außerdem haben wir die Vokale (a,e,i,o,u) und die Umlaute (ä,ö,ü) eingeführt. Schließlich sollten die Schüler passend zu ihrem PYP Unit aufschreiben, wie für ihr Schultag ausschaut. Sie haben damit schon angefangen und sollen dies als Hausaufgabe (bis Montag) noch fertig machen. Es geht vor allem darum, dass die Schüler schreiben sollen, welche besonderen Dinge sie während eines Schultages machen (Benutzen des Smartboards,...). Es geht ja um den Vergleich früher/heute. . Ich werde die Texte nächste Woche korrigieren und dann mit der Klasse besprechen. Somit ist es nur wichtig, dass jeder genügend aufschreibt.
04.09.2017 - 08.09.2017:
In dieser Woche haben wir das Thema "Silben" besprochen und viele Schreib- und Leseübungen dazu gemacht. Außerdem haben wir wieder über das aktuelle PYP Unit gesprochen und dazu einen kleinen Film angeschaut (Wie war Schule früher?).
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.16 und 17 + S.19/Nr.1,2
In dieser Woche haben wir das Thema "Silben" besprochen und viele Schreib- und Leseübungen dazu gemacht. Außerdem haben wir wieder über das aktuelle PYP Unit gesprochen und dazu einen kleinen Film angeschaut (Wie war Schule früher?).
Hausaufgabe: Zauberlehrling S.16 und 17 + S.19/Nr.1,2
22.08.2017 - 01.09.2017:
In den letzten beiden Wochen haben wir einige Dinge aus der 1.Klasse wiederholt und die Grundlagen für die 2.Klasse erarbeitet. Folgende Themen wurden behandelt: Lautschulung, Wörter nach dem ABC ordnen, lautgetreue Wörter aufschreiben.
Hausaufgabe bis Montag: Zauberlehrling S.4/Nr.2,3,4; S.5/Nr.1,2,3; S.6/Nr.1
In den letzten beiden Wochen haben wir einige Dinge aus der 1.Klasse wiederholt und die Grundlagen für die 2.Klasse erarbeitet. Folgende Themen wurden behandelt: Lautschulung, Wörter nach dem ABC ordnen, lautgetreue Wörter aufschreiben.
Hausaufgabe bis Montag: Zauberlehrling S.4/Nr.2,3,4; S.5/Nr.1,2,3; S.6/Nr.1